উচ্চমাধ্যমিক সার্টিফিকেট (এইচএসসি) ও সমমানের পরীক্ষার ফলাফল প্রকাশিত হওয়ার পর দেশজুড়ে শিক্ষা ব্যবস্থা নিয়ে নতুন করে গভীর পর্যালোচনার সৃষ্টি হয়েছে। নয়টি সাধারণ শিক্ষা বোর্ডে এবার পাসের হার কমে দাঁড়িয়েছে ৫২.১২ শতাংশে, যা আগের বছরের তুলনায় ৬.৭১ শতাংশ কম। একই সঙ্গে জিপিএ-৫ প্রাপ্ত শিক্ষার্থীর সংখ্যাও মারাত্মকভাবে হ্রাস পেয়েছে। এসব শিক্ষা বোর্ডে পাঁচ লক্ষাধিক শিক্ষার্থী অকৃতকার্য হয়েছে এবং শূন্য পাসের হার থাকা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সংখ্যাও বেড়েছে।
কৃত্রিম নম্বরের মোহভঙ্গ ও একাডেমিক বাস্তবতা
পারিবারিক ও সামাজিকভাবে এই ফলাফলের তাৎক্ষণিক প্রভাব যেমন অনুভূত হচ্ছে, তেমনি এটি কেবল একটি পরীক্ষার বিচ্ছিন্ন বিপর্যয় নয়। বহু বছর ধরে চলে আসা কৃত্রিম নম্বর বৃদ্ধি বা ‘গ্রেড ইনফ্লেশন’-এর ধারণার সঙ্গে মাঠপর্যায়ের একাডেমিক বাস্তবতার মুখোমুখি সংঘাত ঘটেছে এবার। গভীর পর্যালোচনায় দেখা যায়, দীর্ঘদিন ধরে জমে থাকা শেখার ঘাটতি, প্রযুক্তির অপব্যবহার এবং বিশ্লেষণাত্মক চিন্তাভাবনার অবক্ষয়ই এই সংকটের মূল কারণ।
ডিজিটাল আসক্তি ও মনোযোগের ঘাটতি
কোভিড-১৯ মহামারির সময়ে শুরু হওয়া জরুরি অনলাইন শিক্ষা পরবর্তীতে শিক্ষার্থীদের আচরণে স্থায়ী পরিবর্তন এনেছে। স্মার্টফোন ও ডিজিটাল ডিভাইস, যা শিক্ষার মাধ্যম হিসেবে এসেছে, তা এখন মনোযোগ বিচ্যুতির প্রধান কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। পাঠ্যবইয়ের বদলে সোশ্যাল মিডিয়া, শর্ট ভিডিও এবং অনবরত স্ক্রলিংয়ে ব্যস্ত থাকায় শিক্ষার্থীদের মনোযোগ দেওয়ার সক্ষমতা কমে গেছে। ফলে গণিত, বিজ্ঞান বা ভাষার বিষয়গুলোতে প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জন তারা করতে পারছে না।
পাশাপাশি, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে শিক্ষার্থীদের একটি অংশ শ্রেণিকক্ষ ও পাঠাগার ছেড়ে ডিজিটাল রাজনৈতিক সক্রিয়তা ও সামাজিক যোগাযোগমাধ্যমের আলোচনায় বেশি যুক্ত থেকেছে। এর ফলে মৌলিক পড়ালেখা ও প্রাতিষ্ঠানিক প্রস্তুতি চরমভাবে ব্যাহত হয়েছে, যা সাম্প্রতিক ফলাফলে স্পষ্ট প্রতিফলিত।
সৃজনশীলতার সংকট ও উচ্চশিক্ষায় প্রভাব
ঘোড়ার আগে গাড়ি জোড়ার মতো মুখস্থবিদ্যার ওপর অতিরিক্ত নির্ভরতার কারণে শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ও বিশ্লেষণাত্মক ক্ষমতা ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে। এর ফলে ইংরেজি, তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (আইসিটি) এবং অন্যান্য মৌলিক বিষয়ে শিক্ষার্থীরা কাঙ্ক্ষিত ফলাফল করতে পারেনি। সংক্ষিপ্ত ডিজিটাল কনটেন্টে অভ্যস্ত শিক্ষার্থীরা জটিল প্রশ্নের গভীরে যাওয়ার মতো মানসিক ধৈর্য হারিয়ে ফেলছে।
এই ঘাটতি নিয়ে যখন শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করে, তখন উচ্চশিক্ষার মানও চরম ঝুঁকির মুখে পড়ে। গবেষণামুখী ও দক্ষ মানবসম্পদ তৈরির বদলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে অপরিপক্ব গ্র্যাজুয়েট তৈরির আশঙ্কা বেড়ে যায়, যা আধুনিক অর্থনীতির সঙ্গে তাল মেলাতে অক্ষম।
সম্পৃক্ত শ্রমবাজার ও বেকারত্বের ঝুঁকি
শিক্ষা খাতের এই অবক্ষয় দেশের শ্রমবাজারে বড় ধরনের নেতিবাচক প্রভাব ফেলছে। বাংলাদেশে একদিকে শিল্প খাত দক্ষ কর্মীর অভাবে ভুগছে, অন্যদিকে বিপুলসংখ্যক ডিগ্রিধারী তরুণ বেকার থেকে যাচ্ছে। বাস্তবমুখী দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তা, যোগাযোগ দক্ষতা এবং প্রযুক্তির সমন্বিত ব্যবহার ছাড়া অর্জিত সনদ কেবল কাগজের টুকরো হয়ে থাকে। যথার্থ প্রস্তুতিহীন এই গ্র্যাজুয়েটরা প্রতিযোগিতামূলক শ্রমবাজারে নিজেদের আলাদা করতে পারে না, যা অর্থনৈতিক স্থিতিশীলতাকে ক্ষতিগ্রস্ত করে।
শিক্ষা ব্যবস্থা সংস্কারে করণীয়
তবে এই ফলাফলের আড়ালে একটি ইতিবাচক বার্তাও রয়েছে। অতীতে পাসের হার ও জিপিএ-৫ কৃত্রিমভাবে বাড়িয়ে শিক্ষার আসল অবস্থাকে আড়াল করার যে চর্চা ছিল, তা থেকে সরে আসা হয়েছে। কঠোর ও মানসম্মত মূল্যায়নের মাধ্যমে সঠিক চিত্র তুলে ধরা শিক্ষার সততা ফিরিয়ে আনার ক্ষেত্রে একটি বড় পদক্ষেপ।
শিক্ষা ব্যবস্থার এই পরিস্থিতিকে কেবল শিক্ষার্থীদের ব্যর্থতা হিসেবে না দেখে দীর্ঘমেয়াদী কাঠামোগত সংস্কারের সুযোগ হিসেবে দেখতে হবে। এই সংকট কাটিয়ে উঠতে ৩টি প্রধান পদক্ষেপ নেওয়া জরুরি:
- কারিকুলাম আধুনিকীকরণ: মুখস্থনির্ভর শিক্ষা থেকে বের হয়ে এসে যোগ্যতা ও চিন্তাশক্তিভিত্তিক শিক্ষা কাঠামোর ওপর গুরুত্ব দিতে হবে।
- ডিজিটাল শৃঙ্খলা: শ্রেণিকক্ষে মোবাইল ডিভাইসের অপ্রয়োজনীয় ব্যবহার রোধ করা এবং পড়ার পরিবেশ নিশ্চিত করা।
- শিক্ষকদের ক্ষমতায়ন ও প্রশিক্ষণ: শিক্ষকদের পাঠদান পদ্ধতির মান উন্নয়ন করতে হবে, যাতে তারা শুরুতেই শিক্ষার্থীদের শেখার ঘাটতি চিহ্নিত করে তা সমাধান করতে পারেন।
পাসের হার কমে যাওয়া একটি তিক্ত অভিজ্ঞতা হলেও, শিক্ষা ব্যবস্থার সুস্বাস্থ্যের জন্য এই বাস্তবতা মেনে নেওয়া প্রয়োজন ছিল। আজ এই কঠিন সত্যের মুখোমুখি দাঁড়িয়ে সঠিক পদক্ষেপ নিলে আগামীতে একটি দক্ষ ও মেধাভিত্তিক প্রজন্ম গড়ে তোলা সম্ভব হবে।
